作者：袁鸿宇
班级：越崎特色2022-02班
专业：土木工程
交流院校：奥地利莱奥本矿业大学
交流时间：2025年秋季学期
我一直对欧洲抱有浓厚的兴趣。无论是历史悠久的城市，还是多元交融的文化，都让我充满向往。然而，在他人的讲述中，欧洲常常被贴上各种标签，有人赞美它的浪漫与文明，也有人批评它的衰落与问题。这些评价或许都有其依据，但难免带有个人立场与偏见。
我逐渐意识到，任何地方都不应只通过他人的叙述来认识。真正的理解，应来自亲身的体验与观察。只有走在街头，感受当地的气息，与不同的人交流，才能看到一个更真实、更立体的欧洲。
因此，我更愿意保留自己的判断，不被既有印象所左右。世界本就复杂多面，而真实，往往存在于亲眼所见之中。恰逢此次学校面向本科生开展3个月以上交流访学项目，我认为这是一个很好的去看看的机会。
图1 美泉宫
本次我前往的国家是奥地利，在过去，这里是奥匈帝国。随着第一次世界大战的失败，帝国解体，奥地利转型为共和国。20世纪经历了动荡与重建，如今的奥地利已成为一个稳定繁荣的欧洲国家，同时保留着深厚的历史与文化传统。从历史书上学到的知识终于展现在我的眼前。
图2 维也纳一处集市
与维也纳机场落地，距离开学还有一段时间，于是我与朋友决定趁着空闲去逛逛维也纳，来到这座历史名城，我想看到它的历史，也想亲身体会当地居民的生活点滴，于是我不但选择了前往美泉宫等名胜古迹观赏古典美景，还前往当地市场体会人间烟火气。
图3 莱奥本秋景
后续，我们来到莱奥本矿业大学所在的小城——莱奥本，这是一座山里的小城，静谧而又富有泥土气息，莱奥本矿业大学与这座小城高度融合，教学楼坐落在这座小城各处。
图4 莱奥本的教学楼
在交流学习期间，我与来自多个国家的学生共同参与学习项目，在课堂教学与实践环节中通过协作交流、分工合作的方式，共同分析问题并提出解决方案。令我印象深刻的是可持续发展实践课程中，授课教师采用跨国、跨专业混合分组的教学模式，将来自不同国家和专业背景的学生编入同一学习小组，我的小组成员分别来自德国、智利和约旦，组内统一采用英语作为工作语言，围绕课程作业开展讨论、资料整理与成果汇报。在与小组成员的日常学习与交流过程中，我的英语口语表达能力得到了有效锻炼；同时，在撰写课程作业与小组报告的过程中，进一步提升了学术英语写作的规范性与熟练度。
图5 在山特维克交流学习
在采掘实验课与工程设计课程中，我依据奥地利相关工程技术规范，完成了爆破开挖方案的设计与分析，对国际工程规范体系及其在实际工程中的应用有了更为直观和深入的认识。我们还参观了山特维克公司，进入他们的研发实验室进行参观，了解掘进机的研发流程，近距离参观掘进机。
图6 莱奥本啤酒节
在假期时，莱奥本矿业大学的老师也会提醒我参加当地的啤酒节，这里不但有矿业，还有美食和音乐，让我看见了这座静谧小城的热闹另一面。
本次赴奥地利莱奥本矿业大学的交流学习，是我学术生涯中一次重要的国际化体验。感谢学校及学院提供如此宝贵的交流学习的机会！
通过系统学习国际岩土工程前沿理论与矿业技术，我深入理解了可持续发展理念的系统框架，包括"经济甜甜圈""行星边界"、循环经济等概念，将原本浅薄的环保认知转化为规范化的知识架构。在欧洲采矿概述课程中，我了解到欧洲矿业面临的高成本、长周期许可、严格环境监管等现实挑战，以及人工智能、物联网技术在矿业转型中的应用前景。通过PBL教学模式的实践，与来自德国、智利、约旦等多国同学的深度合作，我不仅提升了学术英语沟通与写作能力，更深刻认识到可持续发展问题的复杂性——它不仅是技术问题，更是根植于不同社会文化与制度背景的价值博弈。跨文化思维碰撞让我意识到，每一次观点交锋都像一面棱镜，折射出资源分配、权力结构与文化认知的深层差异，这种国际视野的拓展对我未来的学术研究具有重要指导意义。
新闻来源：学院教学管理办公室
一审一校：赵 帆
二审二校：阮 征
三审三校：吴从新
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