作者：仇湘仪
班级：越崎理工特色22-02班
专业：电气工程及其自动化
交流院校：英国诺丁汉大学
交流时间：2025年秋季学期
1学习目的
作为中国矿业大学孙越崎学院电气工程专业大四学生，我有幸参加校际交流，前往英国诺丁汉大学进行一个学期的秋季学期访学。这是我首次参加3个月以上境外高校交换项目，对英国的教育体系、校园生活与多元文化充满期待。
本次访学，我希望在不同于国内的教育模式下学习专业核心课程，吸收海外教学理念，拓宽专业视野，提升工程实践能力。同时，我希望亲身体验中英学习差异，感受当地生活、自然景观与人文特色，提高跨文化适应与沟通能力。更重要的是，我希望脱离长期依赖的集体与家庭环境，在独立生活、独立学习、独立处理问题的过程中实现自我突破，全面提升综合素养，为研究生阶段学习与未来职业发展打下坚实基础。
图1 Trent Building钟楼
2学习过程
本次交流，我结合专业需求与个人兴趣，选修了Power Electronic and Applications、Electrical Machine and Driving System两门电气工程核心课，以及Inter Faculty of Russian 1a一门拓展课程，兼顾专业学习与能力拓展。
两门专业课均由coursework（60%）与期末考试（40%）组成。电机与驱动系统的coursework基于JMAG软件，使用教师提供的模型调整参数、观察波形，难度适中，侧重基础理解，原创要求不高。电力电子coursework难度显著更高，需在MATLAB中完成逆变器模型搭建、控制器设计、参数整定与仿真分析，全程要求独立原创、禁止AI辅助，报告需手写完成，对知识应用、工程能力与英文写作均提出很高要求。与国内课程实验相比，其综合性、严谨性更强，接近研究生阶段训练强度。
通过对比，我深刻体会到中英工科教育的差异：英国高校更强调理论落地、工程实践与综合应用，考核更严格、更看重过程能力；而期末考试难度适中，题型固定，注重基础知识点的理解与运用，呈现“重实践、轻应试”的特点。
图2 Electrical Machine习题课掠影
俄语课程为零基础入门，学习氛围轻松。课程以鼓励开口、培养语感为主，考核宽松，不强调标准化应试，让我在自然环境中初步建立语言认知，体会到海外通识教育的灵活与包容。
图3 与教授Inter Faculty of Russian 1A的老师Monica
3文化交流
学习之外，我积极参与校园活动与旅行，在跨文化体验中开阔眼界。为练习俄语，我加入学校俄语社团，与欧洲学生交流，直观感受到中外社交方式的差异：欧洲学生更偏向广泛、轻松的浅层社交，烟酒文化普遍；中国学生更重视亲密关系与深度相处，文化差异鲜明。
图4 与同住一栋宿舍的波兰邻居做晚饭
我在David Ross Sports Village坚持健身，场馆设施齐全、项目丰富，运动氛围浓厚，使我在学习之余保持良好状态。假期里，我先后前往伦敦、爱丁堡、湖区与白崖，体验不同城市风貌。伦敦现代与历史交融，自然历史博物馆、大英博物馆藏品丰富，展现人类文明与自然科学的魅力；爱丁堡哥特式建筑与苏格兰文化氛围浓厚，历史感强烈；湖区生态优良、风景静谧，白崖壮阔独特，承载着地域文化符号，让我充分感受英国自然与人文之美。
图5 伦敦自然历史博物馆的鲸鱼骨架
图6 在爱丁堡卡尔顿山观赏城市风光与晚霞
4收获体会
一学期的访学生活，让我在生活能力、专业学习、自我认知与跨文化交流等方面实现全面成长。
生活上，我独自居住在studio公寓，从采购、做饭到日常起居全部独立完成。从最初依赖速食，到逐渐掌握食材处理、中式烹饪，甚至尝试包饺子、熬高汤等复杂做法，我的独立生活能力显著提升，也养成了健康、规律、自给自足的生活习惯。
图7 自己做的鸡肉炒饭
学习上，我巩固了电力电子与电机驱动的专业知识，熟练使用MATLAB、JMAG等工程软件，提升了仿真实践与英文报告写作能力。全英文学习环境大幅提高了我的专业英语与口语水平，使我更适应国际化学术表达。英国“重应用、重实践”的训练，让我跳出应试思维，建立更贴近工程实际的学习方式。
认知上，独处与独立应对挑战的经历，让我更清晰地认识自身性格、思维方式与能力边界。我学会在压力下调整状态，在困难中主动解决问题，内心更加独立、沉稳。跨文化交流则让我学会尊重差异、包容多元，以更开放的视角看待世界，提升全球视野与沟通能力。
5反思与不足
此次交流也让我清晰看到自身短板，为后续提升指明方向。
第一，思维方式与工科学习要求不完全匹配。我更偏向人文社科式的网状发散思维，擅长整体理解与逻辑整合，但工科学习需要线性收敛、步骤化、深耕细节的思路，二者差异使我在面对高强度工程训练时压力更大。我需要有意识地训练逻辑收敛与步骤化工程思维，提升专业适配性。
第二，事务规划与风险预判能力不足。我对电力电子coursework难度预估不足，前期投入不够，后期压力集中；申请申根签时盲目跟风，未结合学业负荷合理规划，导致签证失败、计划落空。这提醒我今后必须主动掌握信息、理性评估、提前规划，避免被动与盲从。
第三，对学业与职业方向的认知更加清晰。高难度工程实践让我意识到自己未必适合深耕电气工程前沿理论研究，而语言学习与跨文化沟通是我的优势。未来我更适合在涉外工程、国际技术交流、海外业务等方向发展，走专业+外语的复合型道路，而非单纯追求理论深度。
第四，跨文化交流主动性不足。受性格与语言自信度影响，我在与外国学生交往中偏被动，未能更深入融入当地文化，在文化体验与社交拓展上仍有提升空间。
6总结与展望
一学期的诺丁汉大学交流访学，是我成长路上极为重要的一段经历。它让我亲身体验英国高等教育的特点，对比中英教育的优势，既看到实践导向的价值，也认识到国内基础教育的扎实。我在专业能力、语言水平、生活技能上明显提升，更在思维方式、自我认知、心态成熟度上实现重要成长。未来目标更加清晰，发展路径更加明确，也为研究生阶段学习做好铺垫。
图8 回程航班上的日落
此次交流不是终点，而是新的起点。今后，我将正视不足、补齐短板，在专业上夯实基础、强化工程实践与逻辑思维；在语言上继续提升英语，坚持俄语学习，发挥跨文化优势；在能力上持续锻炼规划力、执行力与沟通力。我将以更开放的视野、更独立的心态、更务实的行动，走适合自己的复合型发展道路，努力成长为具备国际竞争力的拔尖创新人才，以实际行动实现个人价值，为行业与国家发展贡献力量。
新闻来源：学院教学管理办公室
一审一校：赵 帆
二审二校：阮 征
三审三校：吴从新
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