以下解惑根据学生反馈情况，针对共性问题进行解答，供大家参考：
1、开设《数学分析》这门课程对数学的理论分析很有用，但计算能力减弱，是否能改开《高等数学》？
根据授课内容的难易程度和知识内容：《数学分析》强调的是理论，主要是训练学生逻辑思维的能力，它的主要特点是开动学生们的脑筋，教会大家如何去“想”。而《高等数学》强调的是计算，二者的性质不同。
但是，把数学仅仅理解为不需要思考的演算，真的是对数学的侮辱。
孙越崎学院是我校本硕（博）一体化拔尖人才培养学院，学生的毕业去向都是硕（博）士。
如果你希望成为高尖端人才，你就必须加强数学的基础。学好数学分析，仅仅是第一步，也是学好与此相关的后继课程的前提。学好数学分析，就好比推到了多米诺骨牌的第一块，其他后继课程势如破竹、相继倒下！后期更高层次学习的相关课程，如《复变函数》就是《数学分析》从实数域到复数域的推广；《泛函分析》就是《数学分析》从实数空间到抽象空间的推广。
2、学院培养人才定位是什么？大部分学生是为了考试而学习，学习缺乏主动性？
我校成立孙越崎学院，旨在充分利用和发挥中国矿业大学优质教育资源和学科优势，通过实施通识教育、创新教育和个性教育，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质，具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的拔尖人才。
孙越崎学院的定位是：中国矿业大学本硕（博）一体化拔尖人才培养学院。围绕我校9个国家重点学科优质教育、科研资源平台，基于本硕（博）一体化培养的目标，在大一、大二实施厚基础的工科通识基础能力培养，大三面向个人专业发展意向，完全实施学分制，完成培养计划规定的学分后，直接在大四进入硕（博）培养阶段。
3、各专业冲突的专业课程学院如何解决？
根据人才培养目标，学院大一、大二实施厚基础工科通识基础能力培养，培养方案不同于普通专业学院，在大三选课时，部分同学可充分利用网络在线教学资源，进行相关专业基础课程的先修学习。
并且，根据学校相关政策，充分尊重学生意愿，孙越崎学院对相关课程实施“以考代修”政策。
国内在线课程库包括：
精品开放课程共享系统 - 爱课程：http://www.icourses.cn/home/
国外在线课程库包括：Coursera 是免费大型公开在线课程项目，由美国斯坦福大学创办，旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。edX 是麻省理工大学和哈佛大学联手发布的一个网络在线教学计划。
coursera合作院校：
北京大学：https://www.coursera.org/pku
台湾大学：https://www.coursera.org/taiwan
香港中文大学： https://www.coursera.org/cuhk
香港科技大学：https://www.coursera.org/hkust
上海交通大学：https://www.coursera.org/sjtu
复旦大学：https://www.coursera.org/fudan
edx合作院校：
清华大学：https://www.edx.org/school/tsinghuax
北京大学：https://www.edx.org/school/pekingx
香港科技大学：https://www.edx.org/school/hkustx
独立机构或联合mooc平台：
斯坦福大学独立mooc ：https://class.stanford.edu；
清华大学学堂在线： http://www.xuetangx.com， 目前中国最大mooc平台
好大学在线 http://www.cnmooc.org， 上海交大mooc平台
中国大学mooc： http://www.icourse163.org，爱课程和网易云课堂，39所985高校的课程
4、加强对学生的管理制度，加强学风建设，希望大一晚自习等管理制度一直延续下去?
为给优秀人才争取更多的资源，打造拔尖人才培养平台，学院进一步加强学风管理，并修改了相应的“滚动淘汰”制度。
大一晚自习等管理制度会继续执行，并考虑在大二上学期继续实施。
5、退院的学生退到所在学院大一、大二没学的课程是否要补修？
首先，希望大家对自己都留在学院。对于不适应学院学习的同学，学院正在和教务部沟通，逐步实施学年学分整体认证制度。但为保障学习内容的连贯性，希望目前退院学生按照所在学院的教学安排，完成相应的课程学习。
6、雅思培训、口语培训学费由学院承担，部分学生有跟风现象，看到同学报名自己不报名认为吃亏，报了名又不认真学习，学院能否出台相关惩罚政策？
为提高同学的英文能力，为后期的国际化培养奠定基础，考虑到国外高校对英文要求，学院聘请新东方专业培训机构进行雅思强化培训；同时，聘请了2名口语外教，进行口语交流能力的强化培训。针对课堂考核，学院会加强考核制度，已经纳入“滚动淘汰”制度。
7、学生参与各类集体活动不积极，各专业学生都有，需要提高学院学生凝聚力？
孙越崎学院注重锤炼宽厚的人文素养、健康的身心素质和良好的社会责任感。当前，学生活动参与各类集体活动不积极，存在主客观的因素，主观方面学生个人集体荣誉感差，责任心不强。客观方面学生课程较多、考核机制不完善等影响了大家参与活动的积极性。学院将着手从制度完善、氛围营造、活动质量提升等方面予以改善，将根据2016版培养方案修订，增设了“校园文化活动”、“公益服务”必修课程，同时对参与集体活动等纳入各类评奖评优的考核体系，通过先进典型塑造、大型活动等凝聚人心。
8、保研条件较低，导致部分同学自我要求不高，以成绩最低标准要求自己？
为提高学生优秀率，学院将着手修订保研制度，将创新学分、素质测评等纳入保研制度体系，对无法满足要求的，退转至相应学院继续学习。